Podpora razvoju gospodarstva in negospodarstva z operativno usposobljenimi inženirjiNa EDC Kranj, Višji strokovni šoli smo v osmih letih osnovno gospodarsko panogo, kamor gradbeništvo spada, obogatili z dodatnimi 310 gradbenimi inženirji in s tem opravičili svoj obstoj. Vizija VŠGI je, da zainteresiranim omogočimo realizacijo lastne ambicioznosti in poklicne konkurenčnosti z možnostjo študija v domačem okolju. Za izredne študente, katerim je ustanovitev VŠGI namenjena, je postopnost in dostopnost študija najpomembnejša. Omogoča jim, da po korakih gradijo svoje kompetence in strokovno napredujejo.
Pomanjkanja diplomiranih gradbenih inženirjev ne beleži le gospodarstvo, temveč tudi negospodarstvo. V izobraževalni sferi so neuspešni razpisi za poučevanje strokovnih gradbenih predmetov na šolah že desetletja pravilo.
VŠGI bo zgradila sistem rednega dialoga z delodajalci z organizacijo posvetov in okroglih miz, kar bo pripomoglo k sprotnemu prilaganju potrebam gospodarstva in posodabljanju študijskih programov z dosežki novih tehnologij.
|
|
Obogatitev predavateljske ekipe s predavatelji tujih visokih šol in uveljavljenimi strokovnjaki iz gospodarstva (sposoben, konkurenčen predavateljski kader)Sledili bomo trendu vključevanja kadrov iz gospodarstva kot tudi gostujočih predavateljev z drugih gradbenih visokih šol iz tujine.
Na temelju izkušenj pri iskanju kadra z ustreznimi referencami ugotavljamo, da razpoložljivih visokošolskih učiteljev praktično ni oziroma na obstoječih visokošolskih ustanovah ne dobijo soglasja za sodelovanje na novo nastalih institucijah. Zato smo jih poiskali na šolah zunaj Slovenije. To nam širi obzorje, vendar dolgoročno planiramo glavnino stalnega, na institucijo navezanega kadra. Izobraziti lastni predavateljski kader je eden od osnovnih razlogov za ustanovitev visoke strokovne šole. Ker primanjkuje tudi gradbenih inženirjev, ki bi želeli in bi bili sposobni predavati po strokovnih šolah ali bi bili člani pomembni strateških komisij v šolski politiki, je strokovne vsebine začela preraščati formaliziranost postopkov in zapolnjevanje praznin z balastnimi vsebinami. Ker je v šolstvu osebni dohodek strokovnega učitelja normativno določen, je zelo težko dobiti kvalitetnega strokovnjaka, ki bi predaval za bistveno nižji dohodek, kot ga doseže v gradbeni operativi.
Posledice pomanjkanja gradbenih kadrov pa se ne zrcalijo samo v izobraževalnih institucijah, temveč v gospodarskem in družbenem življenju na splošno. V konkretnih situacijah, ko o gradbenih projektih oziroma na primer izdaji gradbenega dovoljenja na UE odločajo ljudje, ki v svoji študijski karieri niso poslušali nobenega strokovnega predmeta s področja gradbeništva, so zapleti neizbežni. Te službe običajno vodijo pravniki, organizatorji, ali upravni delavci, ki se osredotočajo na formo namesto na strokovno vsebino. Posledično prihaja do oteževanje postopkov za investitorje, nestrokovnem odločanju ob zazidavi kmetijske zemlji I kategorije, pozidavi poplavnih območij itd.
Obogatitev ponudbe predavateljskega kadra v srednjih šolah je tudi eden od razlogov za ustanovitve visoke strokovne šole.
|
|
Lastni prostoriVŠGI bo v najkrajšem možnem času začela poleg osnovnih prostorov in knjižnice, ki so že locirani v lastni poslovni stavbi, pridobivati lastne predavalnice. Sedaj jih zagotavlja na osnovi najemne pogodbe. Predavalnice bo VŠGI zagotovila bodisi z dograditvijo obstoječega objekta ali nakupom nove nepremičnine. V Kranju je poleg treh praznih šolskih stavb veliko praznih poslovnih objektov v neposredni bližini.
Dokler ne bomo zadostili materialnim pogojem, bomo koristili najete prostore v na novo zgrajenem ekonomskem centru ESIC, za katere smo že v primeru prve vloge za akreditacijo sklenili najemno pogodbo za tri leta. Poleg lastne poslovne stavbe EDC poseduje tudi večstanovanjski objekt v Tržiču, ki ga namerava predelati v šolski objekt in tja preseliti delavnice.
|
|
Bogata knjižnicaŽe od ustanovitve višje strokovne šole dalje smo zbirali razpoložljivo domačo in tujo literaturo. Tako prakso bomo nadaljevali tudi na VŠGI. Primerne strokovne literature za potrebe izobraževanja gradbenih predmetov primanjkuje na splošno. Pomanjkanje strokovne učne literature najbolje ilustrira podatek, da na primer za tehnologijo slikopleskarstva, kjer se uporablja preko tisoč različnih materialov, ni bil napisan noben priročnik ali učbenik v zadnjih 60 letih.
Nabor diplomskih nalog (do sedaj 310 diplomantov) EDC Kranj, Višje strokovne šole praviloma predstavlja reševanja konkretnih problemov na delovnem mestu. Diplomske naloge študentov EDC so prava zakladnica novosti in inovativnosti v strokovnih pristopih v delovnem okolju.
Na zavodu EDC Kranj je dolgoročno nagrajevanje in spodbujanje avtorjev-predavateljev ter vztrajanje pri tradiciji, da vsak predavatelj napiše tudi osnovno učno gradivo za svoj predmet, pripomoglo k naboru zavidljive ponudbe naše knjižnice. Naša praksa in normativ je, da študente v okviru vpisnine opremimo z osnovno učno literaturo za vsak predmet brez doplačil. Pomembno je tudi, da ob izvedbi notranje evalvacije damo študentom priložnost, da učno gradivo ali priročnik ali skripta predavatelja anonimno ocenijo. Ne smemo spregledati, da se izredni študentje udeležujejo predavanj po delovnem dnevu, niso vešči hitrega pisanja in si lahko pomembne definicije zapišejo napačno.
Zavod EDC Kranj poseduje razpoložljivo gradbeno literaturo, ki jo je bilo mogoče kupiti doslej, in je naročen na strokovne revije.
Za dodatne potrebe študentov in predavateljev bo VŠGI koristil kapacitete nove Mestne knjižnice Kranj ali medknjižnično izposojo.
|
|
Poslanstvo zavoda VŠGIVŠGI gradi na tradiciji in neposrednih pozitivnih izkušnjah EDC Kranj – Višje strokovne šole, kjer se je do danes izšolalo preko 500 študentov iz ožje in širše gorenjske regije. Ustanovljena je z namenom izvajanja visokošolske strokovnega študijskega programa gradbeništvo. Kaj pomeni ustanovitev novega visokošolskega zavoda tehnične smeri?
Ponudba raznolikosti šolskega prostora pomeni dodatno svežino, spodbuja dobrodošlo tekmovalnost in zmanjšuje pomanjkanje ponudbe visokošolskih študijev na Gorenjskem. Pomanjkanje ponudbe visokošolskega študija ni v interesu ne študentov, ne širše družbe, ne gospodarstva in ne gorenjske regije. VŠGI bo svojim programom obogatila izobraževalno ponudbo na tehničnem področju, ki postaja vse bolj deficitarno ob množici ponudbe drugih študijskih smeri.
|
|
Strategija zavoda VŠGIVpetost v okoljeStrategijo delovanja izvajamo iz potreb in izkušenj svojega okolja ter iz primerjalne analize študija na treh tujih visokih gradbenih šolah – Facoltà di Ingegneria, Universita degli studi di Firenze, Italija (www.unifi.it), Fakultät für Bauingenieurwesen, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule (RWTH) Aachen, Nemčija (www.rwth-aachen.de), Fakultet za graditeljski menadžment, Univerzitet Union Beograd, Srbija (www.fgm.edu.yu). Tudi na že obstoječi EDC Kranj, Višji strokovni šoli, kjer se je doslej šolalo čez 500 študentov, z notranjo evalvacijo tradicionalno spremljamo učne učinke in pozitivne predloge študentov. Z izsledki so seznanjeni vsi deležniki. Pridobljene izkušnje na višjem strokovnem šolstvu ne predstavljajo le materialne baze, temveč so pomembno izhodišče za nadgradnjo strokovnega študijskega področja VŠGI.
Z razgovori in anketiranjem predstavnikov gospodarstva redno spremljamo učne izide naših študentov, se seznanjamo z novostmi na trgu in potrebami zaposlitvenega trga. Občasno organiziramo okrogle mize s polemičnimi temami in o izidih seznanimo širšo javnost.
S posluhom za potrebe gospodarstva, družbenim angažiranjem in s specializacijo za izključno gradbene poklice nam je v 15 letih uspelo poleg 1600 gradbenikov različnih smeri in 310 inženirjev, od katerih so vsi zaposleni.
|
Skrb za študentePrek svojih predstavnikov v senatu in študentskem svetu bodo imeli naši študentje možnost aktivno izražati svoj interes pri posodobitvi študijskih programov.
Študentom bodo zagotovljenI: svetovalne storitve, povezane z vpisom, možnost priznavanja izpitov z drugih študijskih programov, pomoč pri sklepanju pogodb za opravljanje praktičnega dela, če niso zaposleni v gradbeništvu. Spodbujali bomo tudi mobilnost študentov.
V samoevalvacijskih postopkih, ki so na višji šoli že tradicija in se izvedejo najmanj enkrat v študijskem letu, študentje ocenijo delo predavateljev pri posameznem predmetu, učno literaturo, institucijo kot celoto, vodstvo zavoda in odnos zaposlenih. Dana jim je možnost anonimno izraziti konkretne kritike in pohvale. Izsledki samoevalvacije se vsako leto analizirajo. S poročilom se seznanijo vsi deležniki. Institucija na kritike odreagira s pojasnili in ukrepi.
Organizacija Kluba diplomantov
|
Zaposlitvene možnosti diplomantovPomembnost zaposlitvenih možnosti v obdobju recesije postaja vse večja. Tudi leta 1996, ko je bila ustanovljena gradbena šola EDC Kranj, je panogo zaznamovala kriza, medtem ko je na primer trgovska dejavnost doživljala razcvet. Takrat so mnogi inženirji iz gospodarstva prešli v trgovino in postali zastopniki tujih firm, namesto da bi razvijali domače znanje.
Posledica je zaostajanje v razvoju, zapiranje tovarn in večanje števila brezposelnih. Skrajni čas je, da pri posamezniku razvijamo podjetništvo in zaupanje v lastne sposobnosti. Država mora odpravljati mnoge administrativne ovire, ki so posledica birokratske odtujenosti od problemov trga dela in gospodarstva.
Izhajamo iz izkušenj in tradicije, da sledimo potrebam posameznika, ki želi svoje praktične izkušnje nadgraditi in preizkusiti s teoretičnim znanjem in si tako pridobiti formalno izobrazbo. Take vrste kader je v gospodarstvu najbolj iskan in najuporabnejši. Zato se je tudi specializiranost naše institucije za izključno gradbene poklice, kljub velikemu riziku, izkazala za uspešno.
Z vpetostjo v okolje in neposrednim sodelovanjem z gradbenimi podjetji nam je uspelo tisto najpomembnejše, pridobiti zaupanje podjetij in si pridobiti strokovni ugled. To se materialno izkazuje z napotnicami podjetij, ki svoje zaposlene napotijo na izobraževanje v naš zavod, in kritju stroškov šolnine. Delež podjetij, ki plačujejo šolnino študentom na višji strokovni šoli, je v študijskem letu 2010/11 še vedno dokaj visok, 35 %.
Poudarjamo, da se že obstoječa višja šola financira izključno iz šolnin in zato proračuna ne obremenjuje. V zadnji letih smo šolali študente iz 150 večjih in manjših podjetij, tako da smo v gradbeni operativi na Gorenjskem kot tudi širše po državi že poznani. To dejstvo nam med drugim zmanjšuje stroške prepoznavnosti.
|
